Учись Учиться

Практическое занятие - Экскурсия в Заречный парк

Цель: познакомить детей с особенностями Заречного парка, его растительными и животными обитателями.

План:

а)  вводная беседа о парке (демонстрация рисунков, картин, гербария, слайдов),

б) прогулка по парку,

в) подведение итогов экскурсии.

Ход. В беседе воспитатель рассказывает детям исторические особенности данного парка.

"Этот парк появился очень давно, с самого рождения нашего города. Раньше его называли Красным бором за Вяткой. Когда в старом деревянном городе случались пожары, он всегда был источником древесины для восстановления сгоревших построек.

Заречный парк всегда был любимым местом отдыха городских жителей. В парке действовали различные аттракционы, был построен летний театр. В тихой заводи можно было покататься на катамаранах и веселых лодках.

Пустой подлесок спасал парк от вытаптывания.

В результате парк сохранил облик дикого леса."

Дальше воспитатель рассказывает и показывает детям виды деревьев, кустарников, которые находятся в этом парке.

"В том парке мы можем увидеть очень много красивых и редких деревьев и кустарников. Какие кустарники вам знакомы? (Дети показывают и называют знакомые им кустарники.) В этом парке мы можем.встретить шиповник, малину, смородину, и пушистую, черемуху, рябину, калину. В укромных уголках можно увидеть кустарниковую лиану северных лесов - княжик сибирский. В народе ее называют "дедовы кудри". Это растение в нашей области подлежит охране.

В этом парке много растений, которые занесены в Красную книгу, то есть подлежат охране - любка, синюха, валерьяна, тростник, кувшинка.

Дети, а как вы думаете, почему растения стали охраняться (дети пытаются ответить, воспитатель им помогает)?"

Дальше воспитатель рассказывает детям о животных, которые обитают в Заречном парке.

"Здесь находят приют разные животные. Летом можно увидеть и услышать многих лесных птиц - кукушку, иволгу, зарянку, соловья, дроздов... Зимой здесь хозяйничают дятлы, синицы. Следы на снегу выдают присутствие землероек, мышей полевок, белок^зайцев.

В теплый летний день на фоне угасающего неба можно заметить летучую мышь."

В конце экскурсии воспитатель подводит итоги задает вопросы:

-         В каком парке мы побывали?

-        Понравился ли он вам? Чем именно?

-        Что нового и интересного вы узнали о растениях и животных?

-         Какие растения этого парка подлежат охране?

Детям дается задание на дом: нарисовать то, что запомнилось и понравилось больше всего.

Приложение 5 Тема "Родная природа" Беседа о родной природе

Программное содержание: воспитывать у детей любовь к родной природе, бережное отношение к ней. Воспитывать эстетические чувства детей, желание поделится своими впечатлениями.

Материал к занятию, методические приемы. Рассматрива­ние репродукции с картины К. Юона "Русская зима". Чтение стихов А.С. Пушкина "зима", С. Есенин "Береза", рассказы-этюды детей на тему "Лес зимой". Предшествующая и последующая работа. Экскурсия в зимний лес, парк. Рассматривание иллюстраций о родной природе зимой. Составление альбома или выставки "Родная природа". Слушание музыкальных произведений о зиме, зимней природе. Рисование по стихотворению С. Есенина "Береза".

"Как люди заботятся о природе"

Программное содержание. Разъяснить значение труда людей по охране природы. Воспитать любовь к природе, желание ее оберегать. Уточнить знания детей о том, как люди зимой заботятся о растениях и животных (подкармливают птиц, устраивают кормушки в лесу для белок, лосей).

Материал к занятию, методические приемы. Рассказ воспитателя "Охраняйте природу".

Природа - наше богатство и наша красота. Из недр земли добывают полезные ископаемые. Лес идет на строительство, топливо, идет на сырье для бумажной и химической промышленности.

Человек не может жить без воды: ею пользуются для питья и хозяйственных нужд, по воде перевозят людей и грузы,    гонят плоты.  На реках строят

гидроэлектростанции. Ценны для нас звери, птицы, рыбы. Все - это дары природы.

Природа наша здравница. Зеленая листва деревьев поглощает углекислый газ и выделяет кислород, которым

мы дышим. Сажая в городах и поселках деревья и кустарники, мы очищаем воздух и в то же время украшаем места, где мы живем.

Мы должны охранять природу. В этом важном деле взрослым помогают дети.

"Голубые" патрули заботятся о чистоте воды в прудах, реках и озерах, спасают гибнущую зимой подо льдом рыбу, помогают расселять ценные породы рыб, озеленяют берега водоемов.

Охранять природу должен каждый. Собирайте шишки сосны и ели, чтобы можно было засеять новые участки их семенами. Бережно относитесь к деревьям, не ломайте веток, а особенно берегите молодые сосенки, елочки, березки и другие деревца - ведь это смена старых деревьев. Не подрезайте весной кору берез - это ведет к их гибели. Аккуратно обращайтесь с ягодными деревьями и кустарниками. Собирайте грибы, срезайте их ножом, а не вырывайте из земли.

Много лесов губят лесные пожары. Ни в коем случае не разводите огонь под деревьями, а костры на открытых местах, уходя, затушите. Если вы встретите в лесу людей, которые неправильно разводят костер или портят деревья, предупреждайте их, заставляйте выполнять правила поведения в лесу. Охраняйте птиц - это наши друзья. Весной делайте и развешивайте для них скворечники. Летом не трогайте гнезд, яичек и птенцов. Зимой давайте птицам корм в специальных кормушках. При ловле рыбы пользуйтесь только удочками. Помните слова замечательного писателя Михаила Михайловича Пришвина "Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы эти сокровища охранять их надо открывать и показывать.

Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу значит охранять Родину!"

После рассказа воспитатель задает вопросы:

-Какое значение для человека имеет природа?

-Как надо охранять лес? -Как вы можете помочь птицам и рыбам? Также на занятии идет рассматривание иллюстраций, рассказы детей на тему "Как люди помогают животным".

Последующая работа. Подкормка птиц на участке, наблюдение за птицами, посев овса для птиц.

Беседа о памятниках природы города Кирова и его окрестностей

Программное содержание. Дать детям знания о памятниках природы города Кирова. Воспитать любовь и уважение к природе и ее чудным творением.

Материал к занятию, методические приемы. В начале занятия проводится небольшая беседа: что вы знаете о памятниках природы, для чего они нужны? Известны ли вам какие-нибудь памятники природы в городе Кирове? Назовите. Воспитатель, используя литературу (Пришвин М.М. "Лесная капель", Соловьев А.Н. "Сокровища земли вятской"), раскрывает понятия "памятники природы", затрагивает историю возникновения памятников природы на вятской земле, вместе с детьми определяет значение памятников природы; с помощью фотографий из брошюры Соловьева А.Н. "Памятники природы города Кирова и его окрестностей" дают краткие характеристики наиболее известным.

В конце занятия детям задают вопросы:

-         Как вы поняли, что такое памятник природы?

-         Какие памятники природы города Кирова вам большего всего запомнились и понравились.

Последующая работа: экскурсия в Ботанический сад, Заречный парк города Кирова, Дендропарк с. Сошени.