Учись Учиться

№ УЭ

Содержание материала

Методическое руководство по освоению материала модуля

УЭ 0

В результате освоения модуля Вам необходимо:

1 уровень

– знать причины возвышения                        А.А. Аракчеева в период царствований Павла I и Александра I, специфику его взаимоотношений с императором Александром Павловичем;

– знать этапы формирования военных поселений, хронологические рамки существования данного явления;

– уметь характеризовать сущность военных поселений в контексте целей их учреждения;

– характеризовать историографическую традицию изучения военных поселений.

2 уровень

– то же, что 1 уровень + выявлять объективные и субъективные причины формирования феномена военных поселений – как одного из наиболее спорных явлений отечественной истории первой половины ХIХ века;

3 уровень

– то же, что 2 уровень + посредством сопоставления оценивать данные разных источников личного происхождения по истории военных поселений; оценивать степень достоверности свидетельств современников с учетом различий в их статусе, мировоззрении, лояльности ко двору и пр.

Прочитайте цель Вашей работы над модулем, выберите уровень освоения Вами материалов модуля, обратите внимание на то, какие учебные элементы Вам для этого необходимо освоить.

УЭ 1

Ваша цель состоит в том, чтобы определить уровень готовности к освоению материала модуля:

А) традиционный вариант (вопросы)

1. Назовите важнейшие причины, которыми объясняют невероятную привязанность императора Александра I к А. А. Аракчееву?

2. Определите хронологические рамки существования военных поселений.

3. В чем состояла главная цель учреждения военных поселений?

4.   Какова была общая численность военных поселян к концу царствования Александра I?

5. Когда и где произошло крупнейшее восстание военных поселян в первой четверти ХIХ в.?

Б) методический прием мозгового штурма

А) Работайте в парах, поочередно отвечая на вопросы и дополняя друг друга.

Б) работайте индивидуально в формате мозгового штурма: в течение 3-5 минут запишите в форме кратких утвердительных тезисов все, что знаете об Аракчееве, военных поселениях. Затем представьте результаты своей работы в парах.      Внесите дополнения в свои перечни.

УЭ 2

Ваша цель состоит в том, чтобы выяснить основные этапы формирования замысла о военных поселениях – в контексте событий внешней и внутренней политики России в начале ХIХ в. и с учетом личностных характеристик императора Александра I.

Для этого прочитайте фрагмент VIII статьи современного историка, профессора МГИМО А. Б. Зубова на стр. 15-19 данного модуля. 

Выделите в тексте основные события отечественной и зарубежной истории, которые повлияли на формирование замысла о военных поселениях.

Используя прием логической и хронологической цепочки  […]  →  […]  →   […] → […] →, восстановите последовательность этих событий.

На основании перечня событий, а также обстоятельств взаимо-отношений Александра I и Аракчеева выделите основные этапы воплощения этого замысла.

С помощью небольшой таблицы разграничьте объективные и субъективные причины принятия данного внутриполи-тического решения:

УЭ 3

Ваша цель состоит в том, чтобы выявить сущность исторического феномена военных поселений.

Для этого прочитайте фрагмент IХ статьи современного историка, профессора МГИМО А. Зубова на стр. 19-23 данного модуля. Обратитесь также к соответствующему разделу учебника под ред. В. А. Федорова (см. с. 66-67). 

Используйте в качестве приема структурирования и оформления информации любой из знакомых вам (по выбору) графических организаторов: кластер, «рыбья кость», классифицирующая лестница, прямой угол.

УЭ 4

Ваша цель состоит в том, чтобы зафиксировать специфику оценок, даваемых военным поселениям историками разных поколений (дореволюционная, советская, постсоветская  историография).

Для этого вновь обратитесь к предложенному Вам тексту статьи.

Составьте тематическую таблицу по следующему образцу, предварительно обсудив в парах, по каким критериям можно сравнивать позиции историков: в первый столбик занесите выбранные вами критерии, в остальные столбцы – выпишите соответствующие данному автору (в периоде развития историографии) наиболее показательные цитаты-характеристики.

УЭ 5

Ваша цель состоит в том, чтобы на основании сопоставления информации, содержащейся в источниках личного происхождения, выявить основные черты личности А. А. Аракчеева – главноуправляющего военными поселениями Российской империи.

Для реализации этой цели обратитесь к следующим источникам (см. стр. 5-14 данного модуля):

А. И. Михайловский-Данилевский (1790–1848). Из воспоминаний;

Ф. Ф. Вигель (1786–1856). Записки;

Е. Ф. фон Брадке (1796–1861). Автобиографические записки;

Ф. А. Пенкин. Воспоминания о военно-учительском институте.  

Работая индивидуально, составьте «двойной дневник»: в первую колонку выписывайте цитаты, во вторую колонку – свои комментарии.

Количество цитат и объединение их в тематические блоки (а не по персоналиям авторов воспоминаний!) должно следовать нижеприведенному образцу:

УЭ 6

Ваша цель состоит в том, чтобы сопоставить оценки военных поселений, содержащиеся в исторической литературе и в источниках личного происхождения.

Также необходимо выяснить, какие акценты в характеристике данного феномена принципиально отличают подход профессионального историка и подход современника, фиксирующего свои воспоминания в записках и мемуарах.

Для этого обратитесь к текстовым приложениям учебного модуля.

Проанализируйте материалы тематической таблицы по историографии вопроса и информацию «двойного дневника» по источниковой базе изучения военных поселений.

Обсудите в парах, что объединяет, а что различает эти источники информации. Результаты обсуждения зафиксируйте в таблице:

УЭ 7

Ваша цель состоит в том, чтобы, обобщив полученную историографическую и источниковедческую информацию, сделать следующие выводы:

А) можно ли оценивать военные поселения как проявление консервативной направленности александровской политики после завершения антинаполеоновских войн (как это принято в советской историографии)?

Б) возможно ли интерпретировать изучаемый феномен в контексте либеральной идеи реформирования русского общества сверху?

Выберите из двух предложенных наиболее близкую Вам позицию и аргументируйте ее в формате небольшого эссе.

Если Вы не согласны ни с той, ни с другой точкой зрения, сформулируйте свой оценочный взгляд (в контексте мировоззренческих констант исторического процесса) и подтвердите его соответствующими фактами.

УЭ 8

Ваша цель состоит в том, чтобы определить уровень освоения материала модуля.

А) I. Военные поселения как особая организация вооруженных сил, при которой строевая служба совмещалась с ведением хозяйства, существовали в России:

А) с 1810 по 1831 гг.

Б) с 1816 по 1855 г.

В) с 1806 по 1819 гг.

Г) с 1810 по 1857 гг.

II. В статус военных поселян переводились:

А) государственные крестьяне

Б) помещичьи крестьяне

В) удельные крестьяне

Г) экономические крестьяне

III. Кто из историков, разрабатывающих проблему военных поселений в историографии, относится к современному поколению исследователей:

А) С. Г. Пушкарев

Б) В. А. Томсинов

В) Г. В. Вернадский

Г) Н. М. Романов

IV. На территории какой губернии впервые были созданы военные поселения:

А) Полтавская

Б) Харьковская

В) Могилевская

Г) Витебская  

А) выберите правильный ответ в предложенных тестовых заданиях;

Результаты работы по учебным элементам модуля, освоенным Вами, поместите в портфолио.

V. Кому принадлежит следующая оценка личности А. А. Аракчеева: он отличался «нечеловеческой преданностью, механической исправностью, точностью хронометра. Такие люди – клад для царей»?

А) В. Г. Белинский

Б)  В. К. Кюхельбекер

В) Н. В. Станкевич

Г)  А. И. Герцен