Учись Учиться

№ УЭ

Содержание материала

Методическое руководство по освоению материала модуля

УЭ 0

В результате освоения модуля Вам необходимо:

1 уровень:

• · знать сущностные признаки понятий по истории художественной культуры Древней Руси;
• · определять основные признаки, по которым характеризуется крестово-купольный храм;
• · определять основные признаки иконографического канона в изображениях Христа и Богоматери;
• · знать основные памятники архитектуры Киевской Руси и феодальной раздробленности, произведения иконописи;

2 уровень

• · то же, что 1 уровень + анализировать конкретные памятники художественной культуры;

3 уровень

• · то же, что 2 уровень + оценивать проявление синтеза искусств  в древнерусском православном храме (включая памятники позднейших эпох, иных регионов, но созданных в традиционном для Древней Руси типе крестово-купольного храма), взаимопроникновение ценностей духовной и художественной культуры.

Прочитайте цель Вашей работы над модулем, выберите уровень освоения Вами материалов модуля, обратите внимание на то, какие учебные элементы Вам для этого необходимо освоить.

УЭ 1

Ваша цель состоит в том, чтобы определить уровень готовности к освоению материала модуля:

1. Что такое плинфа? Какие памятники древнерусской архитектуры вы знаете?
2. Что означает в переводе с древнегреческого «икона»? Какие иконы древнерусского письма Вам известны? Что такое иконостас?
3. Чем иконопись отличается от живописи светского характера? Каковы художественные особенности иконописного изображения и чем они объясняются?
4. Какие основные православные идеи определяли устройство, внешний облик и интерьер храма?
5. Что нового был привнесено древнерусскими зодчими в православное храмостроительство в сравнении с византийскими образцами?

Работайте в парах, поочередно отвечая на вопросы, дополняя друг друга. При затруднении обратитесь к рекомендованной литературе.

УЭ 2

Ваша цель состоит в том, чтобы выявить сущность специальных понятий по истории духовной культуры, архитектуры, изобразительного искусства:

• · архитектура; алтарь; амвон;  аналой; апсида; галерея; гульбище; глава; закомара; звонница; киот; купол; лопатка; наличник; неф; парус; пилястра; портал; трансепт; фриз; хоры; цоколь.
• · апостол; архангел; благовещение; богословие; введение во храм; вознесение; евангелие; евхаристия; иерей; ипостась; канон; литургия; преображение; серафим; символ; София; сошествие в ад; сретение; троица; успение.
• · движки; Деисус; знаменщик; Елеуса; иконография; иконопись; иконостас; киноварь; клейма; колорит; мозаика; нимб; Одигитрия; оклад; Оранта; Панагия; Пантократор; перспектива; праздничный ряд (чин); прорись; роспись; Спас; станковое искусство; темпера; фреска; царские врата;

При работе с понятиями опирайтесь на терминологический словарь «Аполлон» и на пособие А.П. Забияко (с. 285-296).

Выпишите определения категорий в тетрадь, обсудите их содержание в парах.

Сформулируйте вопросы к каждому понятию, выявляющие сущностные признаки соответствующего феномена духовной и художественной культуры.

Каждый блок понятий представьте в форме кластера, определив внутреннюю структуру перечней по архитектуре, терминов по духовной культуре православия, технике и языку иконописи.

УЭ 3

Ваша цель состоит в том, чтобы определять основные признаки, характеризующие особенности конструкции и символики православного храма, созданного по византийскому образцу крестово-купольного стиля.

Для этого прочитайте с. 184-187 словаря-справочника «Литература и культура Древней Руси». Обратите внимание на схематический рисунок в приложении (прил. 1), подпишите в схемах основные элементы конструкции, опираясь на составленный Вами словарь терминов.

Выпишите в тетрадь основные признаки, по которым можно охарактеризовать крестово-купольный храм.

Составьте таблицу, в которой данные признаки являются названиями граф.

УЭ 4

Ваша цель состоит в том, чтобы научиться на основе предложенной памятки давать характеристику памятникам архитектуры Киевской Руси – Собор Святой Софии в Киеве, собор Святой Софии в Новгороде.

– дата возведения храма;

– используемый строительный материал;

– происхождение мастеров, возводивших храм;

– размеры храма; количество нефов, глав;

– особенности декора фасада;

– особенности пропорций храма;

–особенности организации внутреннего пространства, памятники монументальной и станковой живописи в храме;

Для достижения цели прочитайте тексты-описания памятников (см. приложение 3), обратитесь к учебному пособию В.Д. Черного (с.22-24, с. 38-39), к монографии Л. Любимова (с. 100-112).  Используйте в работе планы-схемы храмов (см. приложение 2).

Работая индивидуально, заполните графический организатор «Кольца Эйлера-Венна» по теме «Древнерусская архитектура. Памятники Киевской Руси».

Обсудите результаты работы в группе, внесите дополнения в свои графические организаторы.

УЭ 5

Ваша цель состоит в том, чтобы проанализировать особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектурных школ периода феодальной раздробленности и дать их сравнительную характеристику.

Для этого прочитайте текст-описание Дмитриевского собора во Владимире (см. приложение 3), описание храма Покрова на Нерли (с. 72-75 учебного пособия В. Черного), материалы по истории зодчества новгородской земли (с. 25-27 «Истории русского искусства»). Воспользуйтесь планом-схемой храма Покрова на Нерли (см. приложение 2).

Обсудите в парах критерии, на основе которых будут сравниваться архитектурные школы Новгородской земли и Владимиро-Суздальского княжества. Подготовьтесь к устному сообщению на 5-7 минут по одному из памятников (храм Спаса на Нередице).

УЭ 6

Ваша цель состоит в том, чтобы научиться определять особенности выразительного языка древнерусской иконы и отличать внешние признаки различных иконографических типов Христа и Богоматери.

Прочитайте рекомендованный материал из учебного пособия И.К. Языковой  и статью П. Флоренского «Обратная перспектива» для выяснения выразительных особенностей языка иконы.

Прочитайте фрагменты учебного пособия Н.А. Барской: с. 16-30 (образы Спаса), с. 30-45 (образы Богородицы), с. 202-207 (иконостас). Обратите внимание на схему классического иконостаса (см. приложение 4).

Составьте тематическую таблицу, в которой обозначьте специфику восприятия   пространства религиозной живописью, а также символику цветовых отношений.

Выделите особенности иконографии Христа и Богородицы с помощью кластера.

УЭ 7

Ваша цель состоит в том, чтобы оценить взаимопроникновение богословского и художественного  смысла иконы как феномена древнерусской культуры.

Прочитайте статью Евгения Трубецкого «Умозрение в красках. Вопрос о смысле жизни в древнерусской религиозной живописи» (в книге «Философия русского религиозного искусства», с. 5-43).

Проанализируйте материалы статьи русского философа рубежа ХIХ-ХХ веков. Составьте на ее основе эссе на 1-2 стр.

УЭ 8

Ваша цель состоит в том, чтобы на примере архитектурного памятника Вашего региона объяснить смысл синтеза искусств в православном храме.  Используйте в качестве информационной и методологической опоры образцы текстов из приложения и книги о памятниках архитектуры, а также статью П. Флоренского «Храмовое действо как синтез искусств».

Составьте описание памятника архитектуры                  г. Кирова с выводом о синтезе искусств.

УЭ 9

Ваша цель состоит в том, чтобы определить уровень освоения материала модуля: 1) Что такое апсида? Закомара? Деисус? Оранта? 2)  Назовите иконографические признаки богородичной иконы  «Одигитрия»;  3) В чем состоит специфика новгородской школы в архитектуре периода феодальной раздробленности? 4) Чем отличается прямая перспектива в живописи от обратной?  5) Сравните Киевскую и Новгородскую Софии; 6) Дайте характеристику храма Покрова на Нерли с точки зрения символики православного храма; 7) Опишите икону Владимирской Богоматери с точки зрения символики выразительного языка иконы и выражаемого с ее помощью духовного смысла. 

Ответьте на вопросы. Сверьте полученные результаты. Если Вы безошибочно выполнили задания 1-4, Вы получаете 2 балла, если 1-5 – 3 балла, 1-6 – 4 балла, 1-7 – 5 баллов.