... расстройств, считает, что «представление о психическом старении не может оказаться полным и цельным без учета благоприятных случаев, которые лучше, чем какие-либо другие варианты, характеризуют старение, ...
ЗАРУБЕЖНЫЕ КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И ШКОЛЫ. РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КРИМИНОЛОГИИ
Рождение криминологии как науки, обусловленное возросшими потребностями общества в противодействии преступности, связывается ...
... воспитательное воздействие на учащихся. Поэтому важно знать и особенности внутриколлективных отношений в классе, выяснив, кто из ребят является лидером, на какие микрогруппы разбивается коллектив, каковы ...
... нарушения могут привести к стойким деформациям опорно-двигательного аппарата с тяжелыми последствиями. Воспитание правильной осанки у детей в основном проблема педагогическая, как и формирование всех ...
... крестцово-копчиковой и межлопаточной областями; голова занимает такое же положение, как и при измерении роста стоя.
Длина руки измеряется как разница между высотами над полом плечевой и пальцевой точек ...
... современными исследователями как в практическом так и в теоретическом планах. Ряд работ посвящены измерению и концептуализации субъективного благополучия, создаются различные методики для оценки как ...
... совпадений. Это и есть коэффициенты валидности. Как правило, они выше при валидации методик диагностики умственного развития и невысоки при валидации методик, диагностирующих черты личности, установки ...
ЭКСПЕРИМЕНТ
Рассмотрим эксперимент как специфический научный метод, имеющий славу наиболее точного метода психологии. Напомним слова великого натуралиста Ж. Кювье: если наблюдатель «слушает природу» ...
БИОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
Жизнеописание как форма научного исследования и жизненный путь человека как его предмет встречаются в философии, социологии, истории науки, психологии и других гуманитарных ...
...
На вопрос анкеты "Как Вы проводите свободное время?" получены следующие ответы (табл. 2).
Общение с друзьями в среднем предпочитают 64,1% респондентов, занятия спортом ...
...
Необходимо привлекать талантливую молодежь к научно-исследовательской деятельности на ранних этапах обучения, например в старших классах школы, так как занятия наукой в школе помогают определиться с ...
... темы — нередко длительный и нелегкий процесс. Источники темы могут находиться как в практической плоскости, так и в сфере теории, а довольно часто находятся как раз на их пересечении. Первоисточником темы ...
... — ряд особых закономер ностей, свойственных всем группам детей с отклонени ями в развитии независимо от характера основного на рушения; в) модально-специфические — особенности, свойствен ные какой-то ...
... что существует жесткая взаимосвязь между особенностями требованиями. Сам выбор профессии рассматривается как поиск соответствия между требованиями профессии и индивидуальностью. Вместе с тем утверждает ...
Лекция 4
§ 13. Другие важные понятия теории информации
§ 14. Кодирование информации
§ 15. Защита информации
§ 16. Информатика и системные основы
§ 17. Моделирование как метод исследования ...
... Тестирование как форма контроля. 5
1.2.1 Основные понятия. 7
1.2.2 Виды тестов. 9
1.2.3 Требования к тестам. 12
1.3 проблемы организации и проведения тестов[8]. 15
1.3.1 правила составления и ...
... компьютер. Также стоит книжный шкаф, с необходимой литературой, методиками и документацией. Стоит сейф, где хранится секретная документация. На компьютере стоят пароли, так как вся информация, которая ...
... к предмету можно многими методами, один из них – игра. Игры можно использовать при обучении информатике можно без ограничении как для младших классов так и при изучении про-фильного курса. 1.Что может ...
... к образу жизни 29 2.2 ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ УЧЕБНОГО 30 2.2.1 Содержание школьного курса физики — один из источников формирования познавательных интересов 30 2.2.2 Особенности физики как учебного предмета, ...
... 1.2. Понятие сюжетной задачи по физике……………………………………...12 1.3. Сюжетная задача на примере детских произведений как способ формирования познавательного интереса у школьников при обучении физике……………………………………………………………………………16 ...